李仲生（1912-1984）的抽象繪畫，以揉合超現實主義（Surrealism）與佛洛伊德（Sigmund Freud, 1856-1939）潛意識（或稱無意識）理論，展現出其前衛的反逆精神。他曾於〈我反傳統，我反拉丁〉一文，提及反典雅、現實、合理和節度的傳統繪畫的拉丁精神，且說：「我確認為增強畫面的形式的發言，即為了使『造形要素』定著於『畫面』（Tableau），便要減弱對象的發言。」因此，他認為可以取消遠近、透視法，取消形體的映像，亦可以否定掉色彩，甚至，「繪畫的三元性，未必是一成不變的真理，應該可以恢復為只有廣和高的二次元性的平面」。
《作品1702》先以橫向筆觸來回急促揮灑，製造出乾擦狂躁的紋理，隨之，幾筆施以較多水分的筆觸縱向刷下，與之形成相呼應的對比關係。幾道略呈扭曲、蜿蜒的線條，隨機疊壓於上，賦予畫面動態的韻律性。似於最後加上的兩筆細長的橫向線條，打破了原本十字形交錯的造形結構，增加平面性空間層次上的變化，亦替畫面帶來難以預測的變動性。黑色調的運用雖去除了色彩，卻使畫作整體得以達到還原與突顯平面空間的造形性表現。
出處：楊佳璇，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。

李仲生（1912-1984）出生於中國廣東，一生與東亞的動盪史重疊，但其畢生致力探求現代繪畫，受藝術的啟蒙略可分為三階段。首先，李仲生自幼便隨父母悠遊於文藝書香之間，在課餘時間向父親學習水墨書法，啟蒙李仲生對於美術的興趣。中學畢業後進入第二個重要階段，1929至1931年於廣州美術學校學習寫實畫風，隨後轉往上海美專繪畫研究所進修，並參加提倡現代繪畫的「決瀾社」。第三個重要啟蒙時期則是在1932至1937年留日期間，於「前衛洋畫研究所」學習，參與「二科會」、「黑色洋畫會」等前衛藝術團體，向藤田嗣治（Léonard Tsuguharu Foujita, 1886-1968）等日本重要前衛藝術家學習，嘗試超現實主義（Surrealism）風格的作品，並逐漸構築自己的抽象繪畫理論，第二次中日戰爭爆發，回到中國任教，而後隨著國民政府，帶著豐厚的現代藝術經驗來到臺灣開設私人畫室，從事現代藝術教學。李仲生曾自言：「我的作品風格是揉合了『佛洛伊德思想』與『抽象思想』的，富『精神語言』和『心理語言』的現代前衛作風。」他將抽象繪畫視為精神空間之寄託，以顏料筆墨為體，將自我投入其中，並揮灑於畫布上。突破傳統媒材的運用亦是其前衛作風的實踐，部分水彩作品以膠帶等複合媒材拼貼於畫面，不僅透過文字引介西方拼貼藝術，也躍身親試筆墨之外的媒材。此外，以原子筆作抽象素描亦為其重要作品：「當我們考慮到藝術現象時，不能完全否定了自然，不過在此場合所謂的自然，不單是自然界所有的東西」，如同其對「畫因（Motif）」的想法，素描也未必以描繪自然寫實物為宗旨。李仲生將專注一生的現代藝術，以「咖啡廳教學」以及現代抽象繪畫理論影響眾多臺灣重要藝術家，堅守「不得模仿」、「不得修改」的教學方式，引領學生探求自我風格，多位學生亦是「東方畫會」的主要成員，將領會之精神空間表現轉化為西方形式、東方精神之藝術號召。在自我實踐與教學之外，李氏大量引介國外現代藝術潮流與藝術家，並將自己的創作理念發表為文，也因此為臺灣藝術史界稱為臺灣現代繪畫之父。 出處：劉欣儒，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。