李仲生（1912-1984）於1949年隨國民政府抵達臺灣，歷經白色恐怖肅殺氛圍的影響，使其默默致力於現代藝術的創作與教學。李氏利用潛意識（或稱無意識）的自動性繪畫（Automatism）方式，解放內心最真實的創作能量，任由情感自由自在地抒發，而此種形式正符合其對現代藝術的追求，即是反學院主義技巧和觀念的約束。
《作品230》是橫向長形紙質的水彩作品，尺幅相對油畫作品小，使用褐、黑、深藍和白色，畫面有三分之一的留白，顏色堆疊於畫面正中央。就用色來說，顏色間皆相互混色，營造渾濁混亂之感，當中深藍占畫面三分之二的面積，由右側出發越往中心處，白色塊面筆觸的比例越多，從左側起始則是黑和灰色的組合朝中心成環狀分布，上緣直至畫面中垂線才筆直往上發展，且褐色隱約夾雜於其間。造形組成方面，畫面右側的深藍及白色筆觸皆呈矩形輪廓，左側淡藍與灰色調採螺旋塗抹的筆調，左右兩邊產生一收一放的視覺效果，而中央出現一混合灰白褐三色形成的圓圈，外圍有發散的黑與白色線條，為雜亂的畫面帶來一絲幾何的秩序感，又褐色適時點綴於灰色筆觸旁，使陰鬱晦暗的畫面因而明亮起來。
出處：潘佳瑩，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。

李仲生（1912-1984）出生於中國廣東，一生與東亞的動盪史重疊，但其畢生致力探求現代繪畫，受藝術的啟蒙略可分為三階段。首先，李仲生自幼便隨父母悠遊於文藝書香之間，在課餘時間向父親學習水墨書法，啟蒙李仲生對於美術的興趣。中學畢業後進入第二個重要階段，1929至1931年於廣州美術學校學習寫實畫風，隨後轉往上海美專繪畫研究所進修，並參加提倡現代繪畫的「決瀾社」。第三個重要啟蒙時期則是在1932至1937年留日期間，於「前衛洋畫研究所」學習，參與「二科會」、「黑色洋畫會」等前衛藝術團體，向藤田嗣治（Léonard Tsuguharu Foujita, 1886-1968）等日本重要前衛藝術家學習，嘗試超現實主義（Surrealism）風格的作品，並逐漸構築自己的抽象繪畫理論，第二次中日戰爭爆發，回到中國任教，而後隨著國民政府，帶著豐厚的現代藝術經驗來到臺灣開設私人畫室，從事現代藝術教學。李仲生曾自言：「我的作品風格是揉合了『佛洛伊德思想』與『抽象思想』的，富『精神語言』和『心理語言』的現代前衛作風。」他將抽象繪畫視為精神空間之寄託，以顏料筆墨為體，將自我投入其中，並揮灑於畫布上。突破傳統媒材的運用亦是其前衛作風的實踐，部分水彩作品以膠帶等複合媒材拼貼於畫面，不僅透過文字引介西方拼貼藝術，也躍身親試筆墨之外的媒材。此外，以原子筆作抽象素描亦為其重要作品：「當我們考慮到藝術現象時，不能完全否定了自然，不過在此場合所謂的自然，不單是自然界所有的東西」，如同其對「畫因（Motif）」的想法，素描也未必以描繪自然寫實物為宗旨。李仲生將專注一生的現代藝術，以「咖啡廳教學」以及現代抽象繪畫理論影響眾多臺灣重要藝術家，堅守「不得模仿」、「不得修改」的教學方式，引領學生探求自我風格，多位學生亦是「東方畫會」的主要成員，將領會之精神空間表現轉化為西方形式、東方精神之藝術號召。在自我實踐與教學之外，李氏大量引介國外現代藝術潮流與藝術家，並將自己的創作理念發表為文，也因此為臺灣藝術史界稱為臺灣現代繪畫之父。 出處：劉欣儒，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。